월드컵 신청은 학습권 침해? 교사들이 모를 리 없다

"선생님, 우리도 월드컵 봐요?"

6월이 되면서 학교에서 아이들이 자주 꺼낸 질문이다. 평소 축구 이야기를 하지 않던 아이들도 경기 날짜와 시작 시간을 알고 있었다. 모든 학생이 같은 마음은 아니었다. 축구에 관심이 없는 아이도 있고, 조용히 자기 할 일을 하고 싶은 아이도 있다. 다만 적지 않은 아이들에게 이번 월드컵은 친구들과 함께 기다리는 특별한 사건이었다.

한국 대표팀은 일주일 사이 두 차례의 경기를 치렀다. 체코전은 12일 오전 11시, 멕시코전은 19일 오전 10시에 열렸다. 모두 학교 일과 시간과 겹쳤다. 일부 학교가 학생들과 경기를 함께 보면서 학교 현장의 선택은 곧 '학습권 침해' 논란으로 번졌다.

언론 보도가 이어진 뒤 충남 지역 여러 학교 교사들에게 실제 운영 상황을 물었다. 어떤 학교는 강당에 모여 함께 관람했고, 어떤 학교는 학급별로 판단했다. 시청하지 않기로 한 학교도 있었다. 교사들은 각 학교의 시간표와 시험 일정, 학생 요구, 시설 여건을 공유했고, 교육과정 안에서 가능한 운영 방법도 함께 나눴다.

학교마다 선택은 달랐다. 그러나 공통점은 분명했다. 수업을 무단으로 중단하면 학습권 문제가 생긴다는 사실을 교사들이 모를 리 없다. 현장의 고민은 '보여줄까, 말까'보다 훨씬 구체적이었다. 어떤 시간을 활용하고, 기존 수업을 어디로 옮기며, 참여를 원하지 않는 학생은 어떻게 지원할 것인가를 함께 살폈다.

수업을 없앤 것이 아니라 시간표를 옮겼다

학교의 하루에는 국어·영어·수학과 같은 교과 수업과 함께 창의적 체험활동, 자율활동, 동아리 활동, 학교스포츠클럽 시간이 편성된다. 학교는 학사 일정과 교육적 필요에 따라 이 시간을 집중하거나 분산해 운영한다.

실제 한 학교에서는 다른 요일에 편성돼 있던 자율활동과 동아리 시간을 금요일 2·3교시로 옮겼다. 금요일 오전의 교과 수업은 기존 자율활동·동아리 시간으로 재배치했다. 학생들이 받아야 할 수업은 그대로 유지됐고, 시간표 속 위치만 달라졌다.

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