'교실에서 AI 사용 금지' 노르웨이는 되돌렸는데 우린 왜 질주할까

교실에서 아이들이 태블릿을 들여다보는 풍경은 이제 낯설지 않다. 어느새 그것이 '미래 교육'의 표준 이미지가 되었다. 그런데 그 길을 우리보다 30년 먼저 달려간 나라가, 얼마 전 브레이크를 밟았다.

지난 19일(현지시각) 노르웨이 정부가 초등 1~7학년, 만 6세부터 13세까지의 학생에게 생성형 인공지능(AI) 사용을 원칙적으로 금지한다고 발표했다. 스퇴르 총리는 오슬로 기자회견에서 오는 8월 새 학년부터 이 기준을 시행하며, 14~16세는 교사의 감독 아래에서만, 17세 이상에게만 적절한 사용법을 가르치겠다고 밝혔다.

이유는 명확했다. "AI 사용은 어린이가 교육 과정에서 반드시 거쳐야 할 중요한 단계를 건너뛰게 만들 위험을 높인다"는 것이다.

이 소식을 'AI 규제' 한 줄로 읽으면 핵심을 놓친다. 노르웨이가 되돌린 것은 도구 하나가 아니라, 스크린과 태블릿이 종이책과 필기를 밀어낸 교육의 방향 전체였다. 정부는 AI 금지와 함께 교실 안 종이책 사용을 다시 늘리기 위한 예산 지원 법안까지 추진한다고 밝혔다. 디바이스가 차지한 자리를 다시 책과 손으로 되돌리겠다는 선언이다.

더 인상적인 것은 이 결정이 '실패의 인정'에서 출발했다는 점이다. 노르웨이는 1990년대부터 컴퓨터를, 2010년 이후 태블릿을 교실에 들이며 종이책과 필기 의존을 줄여 온 디지털 교육의 선두주자였다. 그 나라가 학력 저하 앞에서 스스로의 정책 방향을 '과도한 디지털화'라 규정하고, 틀렸다고 말하고, 방향을 틀었다.

2024년 학교에서 스마트폰을 금지하자 괴롭힘이 줄고 평균 성적이 오르기 시작했다는 노르웨이 공중보건연구원의 연구가 그 전환에 힘을 실었다. 가장 빨리 달리던 주자가, 자기 발자국이 잘못됐음을 인정하고 먼저 멈춰 섰다. 나는 이 '되돌아갈 줄 아는 능력'이야말로 이번 발표의 진짜 알맹이라고 생각한다.

외부의 문제는 외부에서 막는다

교사로서 가장 부럽고, 동시에 가장 뼈아팠던 대목은 따로 있다. 어떤 사회적 문제의 책임 소재를 배치하는 방식이다.

노르웨이는 스마트폰도, 소셜미디어도, 생성형 AI도 학교 바깥에서 밀려드는 사회적 요인으로 인정하고, 그것을 법과 제도로 막는다. 올해 말까지 16세 미만의 소셜미디어 이용을 금지하는 법안을 의회에 제출할 예정이고, 2024년 스마트폰 금지 때는 교사에게 규율을 강제할 권한까지 더 부여했다. 외부 요인을 막아 교사의 부담을 덜어 주는 방향이다.

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